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교육심리2

[교육심리] 콜버그의 도덕성 발달이론 콜버그의 도덕성 발달 이론의 특징 1. 도덕성 발달 단계의 분석 콜버그는 10세부터 28세까지의 미국 남자 50명을 추출하여, 18년에 걸쳐 매 3년마다 그들과 면접을 통하여 초기 연구를 하였다. 콜버그의 연구 방법은 도덕 상태나 도덕 딜레마를 알아보는 것과 조사 대상자들이 어떤 상황에서 어떤 특별한 행동과정을 권하는 이유를 알아내기 위한 질문들로 구성되었다. 조사 대상자들이 비록 발달의 정도가 다르고 모두 도덕관념 발달이 최고 단계까지 도달하는 것은 아니더라도 똑같은 발달단계를 거친다는 것이 발견되었다. 이후에 콜버그는 여러 문화권에 걸쳐 계열성의 보편성을 검증하는 연구를 지속하였다. 콜버그의 도덕성 발달론은 몇 가지의 가상적인 딜레마를 제시하고, 각각의 개인이 자신의 선택에 대한 정당화 과정을 분석하.. 2021. 5. 20.
[교육심리] 피아제의 도덕성 발달이론 * 인간과 도덕성에 대한 기본 관점 #도덕성 : "옳고 그름을 판단하는 것에 대한 인지, 정서, 행동" 1) 인간관 - 환경을 개척하고 창조하는 능동적 존재 - 이타적으로 타인을 고려하고 정직, 우애, 동정심, 용기, 책임, 봉사 등과 같은 보다 높은 원리적 삶을 추구 - 능력과 환경의 상호작용적 경험을 통하여 자기발전을 이루는 존재이자 자기 조직화하는 존재이자 자기 구성적 존재 2) 도덕관 - 인간내부로부터 반성적인 검토를 거쳐 자율적으로 대책된 규범체계(비판적 반성적 사고)으로 단지 기존 사회에서 주어진(이미 존재하고 있는) 허용과 금지의 체계인 것은 아니다. - 도덕적 삶과 관련해서 무엇이 옳고 그른지 무엇을 마땅히 해야 하거나 하지 말아야 하는지, 그리고 그 이유와 .. 2021. 5. 20.